年10月17日，和平好课堂低语决赛活动在和平一校长白岛分校如期举行。我校闫阳老师冲入了决赛，执教了三年上《庐山的云雾》这一课。参赛教师中闫阳是最年轻的教师，在赛场上她却表现出了勇于探索、积极进取不服输的精神。她所执教的课求本求真，上得有滋有味，主要凸显了以下几个特点：

1、夯实字词教学，为学生搭建积累背诵的阶梯。

对于三年级的孩子来说，丰富语言积累非常关键，这对学生以后的阅读、表达和思维都起着至关重要的作用。为了夯实字词教学，丰富学生的语言积累，闫老师在这个环节上煞费苦心，她分三步给同学们搭建了积累背诵的阶梯，先是利用句中学词、造句用词、仿造写词的方法帮助学生扫清字词障碍，接着又启发引导学生借助工具书学习，利用慧学网查找资料，教给学生学习的方法，再巩固熟字记忆、联想记忆的方法识记生字。闫老师在教学中及时抓住积累点，引导学生运用学习方法积累语言，做得很有章法。

2、巧妙情境铺垫，展现庐山云雾秀丽神秘的景色。

课堂伊始，闫老师现利用课件吟诗的方式引导学生初步感知庐山景色的美，充分激发学生学习课文的兴趣。初读课文中，教师有巧妙设置问题，使学生直奔中心，感受到庐山云雾千姿百态，瞬息万变的特点，为品读赏析课文埋下伏笔。再读课文第一段时，教师利用课件直观展示庐山美景，为引读、品读创设情境，加深学生对课文的理解，深入感受庐山云雾的秀美神秘。最后总结全课时，闫老师声情并茂的语言，精美的图片更是入情入境，使整节课水到渠成，使学生再展想象，让工具性和人文性在课堂中相互渗透，使教学成为师生互动，心灵对话的舞台。

3、多种形式朗读，带领学生走进优美、传神的文字。

这是一篇写景文章。作者抓住庐山云雾笼罩弥漫的特点，用优美的语句、传神的文字，展现了庐山景色的秀丽。为了体味它的神秘，闫老师设计了多种形式的读，由初读时的自由读，分段读，到深入学习时的情境引读、指名读、赛读、齐读，每一次读都有不同的要求和目的，在一次次品读中学生读出了感悟，读出了云雾的韵味。学生在对文本的诵读过程中，进入了美的境界，与文本产生共鸣，潜移默化地受到了美的熏陶与教育，提高了自己的审美水平。这一次次品读也激发了学生表达的欲望，丰富了积累，凸显了生本地位。

赛后，参赛老师进行了答辩，负责领导进行了点评。最后，市教研室的李老师针对这三节课进行了总评，称赞闫阳老师素质好，是一棵好苗子。让我们祝愿这位年轻的教师在赛场上能不断学习完善自我，交流中日益成长，早日成为望湖最耀眼的一颗星！

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