语文书中说，秋天的景象就像一幅多彩的图画。通过朗读，讲解，图片分享，让孩子们感受秋的美，感受祖国大好河山的美。如何让这幅多彩的秋景图彰显出来，与孩子们一起走进大自然去欣赏，品味。８月１５－１６日知乐教育跟着课本去旅行的第一站就是以奇绝水景和绝壁峡谷的“挂壁公路”闻名于世，又被誉为“太行明珠“的郭亮村。

驱车走进万仙山景区，眼前高耸入云的太行山就映入了眼帘，下车的孩子们感叹声不断......山上长满了绿色的植被，仿如给连绵不断的太行山盖了一条绿色的空调被，透出丝丝的凉意。形态可掬的白云把天空衬托的更加湛蓝，随风飘动的样子好似在欢迎我们的到来。

　　带着好奇心，背上行囊我们一起去感受秋的美。上山的路就像坐过山车，又好玩又刺激，孩子们开心的笑声在车内此起彼伏。“快看快看，好漂亮的山呀”......随着一声感叹，大家把目光都聚集在了那里，靠近景色一边坐的孩子得意洋洋的对坐在车过道另一侧的孩子说，看你们坐那边看不到风景，后悔了吧。“

情景一

寻找住宿

　　到达郭亮村，寻找合适的旅店是我们第一件要做的事。说到住，孩子都很兴奋，热火朝天的讨论着自己心中想要住的旅店样子，终于找到了一家旅店，大家迫不及待的想去看看。途径一条小河流，潺潺的流水，发出清脆的响声，大家看到水似乎就想亲近，一拥而上来到水边。“看里面还有小鱼呢。“”哇，好凉的水呀！“大家蹲在水边，你一言我一语，许久不愿离开。校长对大家说：“找到旅店，放下背包我们轻松的出来玩耍，不是更好。“大家听罢依依不舍的离开，走进旅店，宽敞明亮的环境一下就吸引了孩子们的注意力，走进客房，看到干净而宽大的房间，孩子们一下就扑到了床上，更积极者，迅速打开电视寻找有没有自己喜欢的频道。我们就住这里啦，看到孩子们满意的笑容，我们的辛苦也值了。

情景二

观景台

　　大家轻装上阵，开始了徒步之旅，大家的目光被山里的一切所吸引，一切都是那么的新鲜好奇，当大家站在上的对面去观看郭亮洞的时候，孩子们在书中学的好词好句都冒了出来，真的是悬崖峭壁，蜿蜒绵长，山河壮美，景色秀丽神奇…..“老师郭亮洞好似一条蛇游走在山间。“看天高云淡，景色宜人，大家兴奋的表达着，作为老师内心是特别的开心，孩子们学到了，看到了，感受到了，运用到了，相信他也一定收获到了。观景台有两处，我们分别从不同的角度去看郭亮洞，让孩子们也自己去观察，同时告诉孩子遇到问题也要多从不同的角度去思考，这样也会收获意想不到的结果。

情景三

走进郭亮洞

　　走进郭亮洞，校长给孩子们讲解了郭亮洞的由来。并和孩子们一起去观察，倾听，感受洞中的故事，去了解那段被传为佳话的历史，去体会当年郭亮人的愚公精神。当孩子们把耳朵贴在洞中石壁上的时候，校长问孩子们你们听到了什么，有的说我听到了风声，有的说我听到了捶打的声音，有的说我听到了歌声．．．．．．大家各抒己见，听到什么并不重要，更重要的是让孩子们用心去感受郭亮人的那种拼搏的精神。

情景四

望黑龙潭瀑布

走进南坪，首先要通过一座钢索桥，走在桥上来回摇荡，有些孩子稍显害怕，于是孩子们就自觉的三两结合，携手走过让人兴奋，让人担心的吊桥，走到对面会回头告诉正在桥上的小伙伴应该怎么走。这种感觉是我们给予不了孩子的，只有自己做了，才会知道。看到水，孩子们表现的异常兴奋，都想自己尝试走走小桥，摸摸河水，然后把这种感受带给同行的伙伴，让他们也来感受一下自己的那种兴奋。一路狂奔而上，我们看到了瀑布，大家站在栏杆旁一起注视着奔涌而下的瀑布，此时李白的《望庐山瀑布》的诗句从耳旁想起，原来有同学看到瀑布想起了这首古诗，大家在感叹美的同时，也有这样或那样的问题，说明孩子们在观察的同时也在去思考。温馨提示：当孩子遇到问题时一定要给孩子自己独立思考的时间和解决问题的时间。

郭亮之行，我们收获很多，相信随行的孩子们也有自己的收获。读万卷书，行万里路，我们在路上．．．．．．

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