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一、卷测评定乾坤，万字落纸慎思量——官渡区第五届教育人才培养基地之王雯高中英语名师工作室11月14日活动

本期学员：昆明市钟英中学张舸航

11月14日，时序已然初冬，昆明市第十六中学校园内却感受不到丝丝寒意，官渡区第五届教育人才培养基地王雯高中英语名师工作室的学员和官渡区各高中英语教学同仁们齐聚一堂，参加由官渡区高中英语教研员张玉老师主持的教研活动。本次活动，张玉老师邀请了官渡区第五届教育人才培养基地高中英语名师工作室主持人王雯老师为大家做了一场主题为“基于英语核心能力落实的高中英语命题测试与评价”的专题讲座，旨在落实学习《高中英语课程标准（版）》中提出的英语学科核心素养的理念，增强英语教师的学科核心素养的意识，提高英语教师在英语试题命制中有效落实核心素养的能力。

“考考考，是老师的绝招。分分分，是学生的命根”，“考试不是烤柿”，王老师以幽默的方式引出考试的概念和定义，并作进一步的解释。又通过对“考试与评价的关系、考试与评价的意义、教育考试评价的四要素、教育检测和评价的关系、语言评价的目的、评价的分类及追求的目标、区域教育平衡中的评价”等多方面的解释，进一步阐述了命题的关键性。命题是评价成败的关键环节，其质量决定了测试的信度和效度，也能折射出教师的教学理念。同时，王老师也提出一个人看问题的角度，取决于所站的高度，提倡教师要具有全局观，学科教师要跳出学科看教学，教育工作者要跳出学校看教育。

王老师告诉大家要注重构建学生发展性教育的评价体系。评价要建立在标准的体系之上，保持两个一致性，即知识种类的一致性和知识深度的一致性。因此，教师首先要研读课标，在课标的基础上建立实体题蓝图或多项细目表。然后，进行选题编题。此过程尽量保证语篇内容的原汁原味。之后，再进行修改组卷。在此过程要注意两个维度：1.内容维度。要纠正考什么教什么。在贯彻课标以内的国家意志之上，教学目标要高于高考。同时，也有助教师开展基于课标的教学。2.能力维度。要

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