你若执意一个人长大

很可惜我没能最终打动你却希望总有人能正真发现你初见不够脱俗又略显耀眼

问题学生追踪是我日常工作中很重要的一部分，而今天想要分享的故事作为我初来乍到第一个跟的案例，虽然最终以辅导失败告终，却依然给予我太多。我想分享关于这个男孩的故事已经很久了，因为他，我第一次知道原来有小朋友可以成长的那么无所谓；也是因为他，我第一次深刻意识到父母的管束和教养对一个孩子的成长多么重要。

15、16的年纪，男孩子最爱追求男人味和孤勇感，兄弟和仗义在他们眼里甚至比什么都重要，恨不得一朝只手仗剑走天涯；女孩子最爱被那些又冷漠又孤独的男孩吸引，仿佛又痞又不羁才是帅气的出发点。他，就是这样并不够脱俗又略显耀眼的存在。

十几岁原来可以这样无所谓

美国著名的发展心理学家ErikHErikson（埃里克森）先生在他的自我发展论中将个体自我意识的形成与发展划分为八个相互联系的阶段，其中在第五个阶段也就是个体发展的青春期（11-18岁），他认为人们是在获得同一感而克服同一性混乱，核心追求在于自我意识的确定和自我角色的形成。

他，就是这样没有同一感、没有形成自我意识的青春期典范。

第一次见到这个小朋友是在他抽烟被抓后。那天我正在忙手上的事情，猛然间听到坐我对面的男老师在询问他初中在哪里上学，他的回答让我当即抬头就寻找这位算得上是旁系小师弟的人，企图看看他的庐山真面目，就这一眼，我就决定我一定要跟他的辅导。

索性我开始放下手中的工作开始细细观察。男孩个子不算太高，人很清瘦，发型利落，显得内敛干净。男老师跟他说话时他从未平视对方的眼睛，总是目光低垂；双手插在口袋，站的很直却显得漫不经心，仿佛自成一体，对外界并无关心。他就像一个设定好回复程序的机器人一样，对问题有着平淡准确的回应，却实实在在并未走心过脑，全然一副认错了事的态度。

他的周身散发着很重的个人气息，如果要用三个字来形容他对世界的态度，没有什么比“无所谓”更合适了。

第一次交锋

那次见面过后学校的违纪处理进入了固定的模式：家长将违纪学生带回戒烟反省→学生在家反思并作出检讨→学校允许学生返校复课，学生走读由家长监管，并作出试读承诺，于是再见时，已经是3周之后。在和父母一同签完试读协议后，我第一次看见他嘴角略带微笑，然而那笑容并非是送给终于回归校园的自己，而是笃定事件的发展如他所料，不过如此而已。在我看来，他仍然是那个他，沉默而无所谓，我几乎可以断定他绝对没有对自己进行思考，甚至他从未觉得自己有错过。

当天他离开办公室时，我叫住了他，“不介意的话，过阵子老师帮你协调时间，请你和我聊聊”，“聊什么？”，“也许聊聊生活，聊聊过去，聊聊现在，聊聊你，绝对不聊未来。”，“能缓缓么？”，“没问题，随你”，“好！”

两周后的一天下午，我终于等来了他的邀约。“老师那就周三活动课吧，反正我也不咋想上，就来跟你聊聊吧”，“好啊，一言为定”。就这样，我们定下了第一辅导的时间，应该说是我认为的第一辅导才对。他不知道的是，在过去的两周后里，我对他的老师和同学都进行了私下的询问，对他本人有了来自外界的定义。

1、关系好的男生：打球好、唱歌好听、成熟、够兄弟、但是藏得太深看不透。

2、周围的女生：打球好、长得帅、平时很冷但一笑起来天都亮了、迷人。

3、老师：难管理、对周围的一切漠不关心、没有敬畏之心、懒惰、行为习惯差。

我们不难看出，对于他，外界有着截然不同的评价，成年人趋向于从行为和内隐性来分析一个人，而同龄的孩子注重的则是感觉和外显性。我开始十分期待我们的第一次会谈。

会面

周三下午他准时出现在咨询室，天已入冬，他却依然穿着春季校服，内里搭配一件纯色T恤，穿搭到位，很帅也很“冻人”，足够特别。坐下的时候他选在了来访者沙发的中间一格，双手依然插在口袋，整个人面向我，目光低垂，不难看出他既紧张回避又好奇寻求接纳的矛盾心态。

坐下后，我们两人都没有说话，都在等待对方打破沉默。十几岁的孩子已经基本摆脱了面对老师时的恐惧，在与他的博弈中，谁后开口，谁就掌握了局面，当然前提是他是一个正常的孩子。三分钟里我做了三件事：倒水给他、开空调、拿出笔和本子坐下呈记录状。

三分钟后他活动双腿打破沉默：“老师，你今天找我做什么？”“没有什么特别的事情，只是想跟你聊聊你”“我有什么可聊的，我的事你不是都知道？”“你指的是什么？”“就抽烟呀、不写作业、不想上学呀”“哦，你觉得这会让我怎么样呢？”“就觉得我贼坏了呗”“原来你这么想，还真的跟我想的不太一样”，他猛抬头看了我一眼，又默默地低下头去盯着地面动脚尖。嗯，我知道，第一回合我完胜。

接着我声音很轻地说了句“有过去的人很棒呀”，他轻声笑了没有回答我。

“不如我们聊聊过去吧！”

“没啥特别的”

”那就讲讲你现在想来即使错了，却也觉得仍旧不后悔的事吧“

然后是一分钟的沉默，然后他望向我说了一句“你真的愿意听？”

“没有什么比这是更真的了”

然后接下来的30分钟里我听到了一个完整的叛逆男孩成长史，平淡无奇，唯独不同的是他给我的故事不是错而不悔的，在他眼里，那没有错，所以从不用悔。我用不多于一百字就能描述完他的过去：一开始很乖，后来迷上了篮球和游戏，从翘课到逃学，从脱离校园到重复复读，结局依然是没有学上。母亲宠溺、父亲无暇顾及他，所谓哥们令他深信，所谓师长只会给他莫须有的烦忧，前来读书只是因为为母亲所迫。

“那为什么非得来上学呢？”

“我是真的不愿意来上高中，我的底子很差，很难补上来，我想去技校读书的，至少将来能有一门糊口的手艺。可是我不来上学，我妈就得念叨我，来上学我妈就能满足我的要求，所以怎么着我都得来上学，就这么简单。“

哦，原来如此。

“他们从来就是按照自己的想法折腾我，从来不关心我在想什么，真正适合什么、真正喜欢什么。”

“那你呢，你知道吗？”

“嗯……我也没有想过”

哦，你也没有想过。

“他们根本就不关心我，从来没有真正的爱过我”

“那你爱他们吗？你有想过你做的一切，到底是值得人爱，还是在消耗别人对你的爱呢？

“……”是一个很长的沉默。

哦，你也不曾真挚地爱着。

就这样，与他的会谈在沉默与发问，引导和质询中走入了尾声。按照惯例，我们俩共同回顾了今天谈话中得到的有意义的结论，同时也商定会谈结束后他需要思考和反馈给我的内容。

1、我们所做的一切，应该是给别人爱我们的理由，而不是消耗别人的爱来成全放纵的自己；

2、想要让别人真正的了解你，懂你，请主动的靠近和表达，而不是被动的等待；

3、偏见，从来都是我们自己造成的；

4、缺乏安全感从来都不是我们折磨别人的借口，而寻找存在感最错的方式就是不断地折腾自己；

5、在我们没有想清楚自己喜欢什么、真正爱的是什么和适合什么的时候，绝对绝对不要要求别人能猜中你的心意，因为虚无缥缈的心意，怎么会有人能猜中。

那天他走的时候很沉默，但又与进来时那种不太相符，当时的我以为刚刚结束的会谈很成功，至少对他有所触动，没有想到是，原来他很好的掩饰了自己的无动于衷。

本来以为一篇就能够写完的，没想到竟然需要分开来写。第一次正式的独立会谈，现在想来漏洞百出，然而那时还不以为意。最终很不幸，主人公，成为我从教后第一位提前告别的学生，至今我仍然很后悔，当初的我没能走进他的心里，让他至少一点点感动。其实，越是冷漠的孩子往往越是脆弱，越是特立独行的孩子缺乏的无外乎是真真的

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