蒲公英慧爱生活课程

苏州工业园区娄葑学校

玩转微课流连庐山云雾，激情澎湃点燃浓浓桂花情

记小学语文中年段“阅读策略教学”教研活动

文字悸动心灵，声音传递情感。我们之所以阅读，是希望人生在世有更多自由和可能。如何指导学生高效、有策略地进行阅读，则需要老师们用心切实地帮助。故小学语文中年段于年10月30日下午就“阅读策略教学”进行一次柔美与激情相结合的教研活动。

三年级的吴静怡老师和四年级的宗羿羽老师分别执教了课文《庐山在云雾》和《桂花雨》。两位老师认真备课，精心制作课件，顺利完成了教学任务。在课堂教学中，老师们都能紧紧围绕课文内容和中心，抓关键词句来进行教学。在老师们的精心指导下，通过师生对话、生本对话，同学们咀嚼到了语言文字的味道，品味到了语言文字给他们带来的无限快乐。

吴静怡老师的教学由扶到放有梯度，先指导阅读庐山云雾的千姿百态，再通过自学了解庐山云雾的瞬息万变。教学板块清晰有层次，提出了“把书读薄，概括全文”、“抓中心句，认识结构”、“读写结合，学以致用”的阅读策略。最后，吴老师将课文应用在微课中，变幻莫测的云彩让孩子们新奇赞叹！

瞧，吴老师在亲切温柔地指导孩子们写话呢，多么温馨的场面！

宗羿羽老师教学流程顺畅，各环节衔接自然，语言抑扬顿挫，感染力强。课堂全情投入，以情动人，积极带动学生学习的氛围。教学过程中注重“读”的训练，不断创设情境朗读、表演，让学生的主体地位得到体现。宗老师提出了“在文中抓关键词”和“对比”的阅读策略，教会孩子们从文章中找答案。

小学中年段全体语文老师认真听了两位教师的课并做好相关记录，在教研组长徐燕老师的带领下，全体语文老师进行了激烈的讨论，首先徐燕老师全面总结了此次教研课活动，她对两位老师课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出可提高的地方，并提出了相应的改进措施。这些都为语文教研活动能更好地推动发展，提升语文教学水平打下了坚实的基础。随后夏天老师和汪家慧老师也表达了自己的想法，让大家受益匪浅。

此次听课评课活动，让老师们在交流中得到了提升，也让我们体会到柔美与激情相结合的教研活动碰撞出的智慧的火花，教研这条路很长，唯愿你我不负韶华。

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