联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用这种方法来记忆作家作品方面的文学史知识，效果很好。例如，可以编一段这样的故事：“有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。”这样一编排，就把高中课本中大部分外国小说及其作者联结在一起了。

以少记多法

两组容易混淆的知识材料，记住一组便能自然推知另外一组，这时便可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。例如，偏旁“廴”与“辶”容易混淆，查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有个，“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个。这时该记哪一组来推知另一组，相信同学们已经有答案了。

画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能比较容易地将作品的内容贮存在脑海中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以幻想山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就能深刻地记住这首诗。

口诀助记法

口诀比一般条文容易记住，“口诀助记法”是把学习的内容编成口诀来帮助记忆。运用此法，应注意如下三点：①口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的；②编口诀前，应先认真领会全部待编内容，尽量把要点概括出来，使之条理化；③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，做到易诵、易记。

抓头助记法

“抓头助记法”是指在学习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句或头一个字，以及与上文有转折或跳跃关系的连接句作强化记忆。在需要时，可利用这些句或字来帮助记起有关内容。例如，白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。把每句诗的首字放在一起便是“一半可露”，这样就不容易“断片”了。

摘编自中国教育在线

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（编辑：Coco）