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纸上得来终觉浅,觉知自然需躬行

发布时间:2018-6-1 22:44:51   点击数:

看着书本中神秘美丽的热带丛林,抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋,却不曾感觉过海风的凉爽。你是否也曾这样,感觉自然很近,却又似从未如此遥远?手机、电视、鼠标拉近了我们与自然的距离,但从那冷冻的屏幕中,我们终究无法勾勒出自然的模样。

  古人云:读万卷书、行万里路。然而人们只看到了前半句,却视后半句为无物。的确,各种拍摄工具的推陈出新,令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知,纸上得来终觉浅,觉知自然需躬行!

  如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁,又怎能心生“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的感慨?如不是李白亲临庐山,又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句?如不是毛主席亲临自然,又怎能抒发“指点江山,激昂文字,粪土当年万户侯”的豪情壮志?可见,要想真正体会自然、感知自然,光是从影视、文字间领会是不够的,唯有亲临自然,才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间,才能于云卷云舒、花败花开中寻得自然的真谛。

在乐然欢享课堂里,我们的家长和孩子是那样的兴奋和激动。看到宝宝和自己亲手种下的小生命,由一颗小小的种子,从播种到浇水到发芽到长成幼苗,这样的过程,是那么的自然和舒心,那种自然流露的发自内心的喜悦,是多么的难得。家长们和孩子共同见证了生命的神奇,体会到了成长的力量。

如若不是自己亲身体验和经历,我们如何给孩子能够正确传达生命的神奇及意义? 如若孩子未曾亲身体会过生命的诞生、成长、死亡的轮回过程,即便我们每天告诉孩子要珍惜生命,孩子们又怎能懂得该如何珍惜呢?真正的教育其实就在生活中,大自然教育就是如此简单和神奇,在点滴生活中,轻松培育孩子的智慧成长,让孩子主动探索和学习,观察、领悟和总结客观自然规律,将其融入进自己的生命成长过程中,体悟生命的可贵! 

当然,如黑格尔所言:存在即合理。电视、手机的存在也有其积极意义。通过天气预报,人们可避开自然灾害;通过影视节目,人们也可聆听鸟语、细看花开。然而,这些感知自然的途径并不是在倡导人与自然和谐相处,而是映射出了人类控制甚至统治自然的野心。为了拍摄野生动物,人们干扰了正常的生态秩序;为了人类的利益,人们预测甚至妄想改变天气,这确是体现了人类科技进步之快,但同时也违背了自古时起便存在的敬畏自然、尊重自然的原则。当自然被装入了“盒子”,自然的“身躯”离我们很近,但自然的“心”却离我们更远。

  当下,人们想“看到”自然的需求已被科学技术满足,然而我们感知自然的期盼却是科技所无法满足的。在这个互联网盛行的时代,似乎身边很多东西都可被替代,但唯一有一样东西论你怎样处心积虑都替代不了,这就是对生命的亲临体验!那么,何不将“回归自然”当成我们的新准则,去体会自然和生命的神奇?

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