古诗模板（片段）

1、导入（视内容而定）

今天就让我们穿越时空，来到____朝的___。请同学们打开书，翻到第__课，伸出手指和老师一起书写课题（板书课题）。齐读课题，能读得再清脆响亮一些么？

2、解题

诗题是什么意思呢？让我们一起来看一看（解释诗题意思）。

3、诗人简介

这位__的人是谁呢？他又是一位怎样的诗人呢？请看大屏幕，谁能读好上面的诗人简介？可不简单呢，有一些我们还没学过的字，谁想试一试？

你这么自信，就请你来读。读得真通顺，认识这么多字，看来你平时就是一个爱读书的好孩子。

4、初读古诗

是啊，__的诗风格______。那么我们课本上的这首诗到底写了什么内容呢？下面请同学们大声地自由地朗读这首诗，相信读了两遍你就能知道答案了，读得时候要注意读准字音，读通诗句，遇到难读的地方要多读几遍，同时还要注意读书时的姿势哦。开始吧。

同学们读得很认真，郎朗的读书声让老师都陶醉了，谁能读好这首诗？

你最先举手，第一个机会给你。谁来夸夸他？是啊，声音洪亮，字正腔圆。你很会聆听，这是一个很好的学习习惯，老师也要向你学习。

谁来向他挑战？瞧你急切的样子，一定等不及了，就请你来。这位同学读得也很不错，但是你听出来了么？有一个字读得不太准确。谁听出来了？你离得最近，一定听到了，请你来纠正。请你再来读，瞧，这一次进步多大啊。

这首诗里面的生字不多，除了刚才的这个字，还有几个字的读音大家也要注意，比如________。

5、自学质疑

我们知道学习古诗只把诗句字音读准，把诗句读通往往是不够的。还记得上次学习古诗的时候老师给你们编的古诗学法拍手歌么？让我们和同桌合作，看着大屏幕再来读一读这首拍手歌。这位同学没有同桌，那老师和你一起好么？

你拍一，我拍一，学习古诗先解题；

你拍二，我拍二，了解诗人是正事；

你拍三，我拍三，读通诗句才过关；

你拍四，我拍四，入情入境才真挚；

你拍五，我拍五，熟读成诵有感悟！

拍手歌的后面几句就是告诉我们，要知诗人，解题意，想象诗中意境，领悟作者的思想感情。不仅要会读，而且要把它背下来。下面就请同学们按照这些方法先自学古诗，边学边找出自己不理解的地方用笔在旁边记下来，我们看谁提出的问题最好，最值得讨论。现在带上你们聪明的小脑袋和灵活的小手，开始一段快乐之旅吧。

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