(1)想象距离的远近和场景的不同，朗读古诗《望庐山瀑布》，这首山水小诗，写得有声有色，情景交融，深深地激发着人们对庐山风光的向往和对祖国山河的热爱。

　　望庐山瀑布

　　日照香炉生紫烟，

　　遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，

　　疑是银河落九天。

　　情境1:自己轻声低吟。

　　情境2:设置不同的距离，让对方能够听见。

　　米--10米--50米

　　情境3:想象自己站在舞台中央，台下有数百名观众听你朗诵。

　　情境4:随着诗歌的意思，感觉自己的声音也跟着变化。

　　(2)结合不同情境，声音随之发生变化，试着发出不同的声音。

　　情境1:阿毛是你五岁的小表弟，虎头虎脑的，很可爱，他就站在距你几步远的门口，你亲切地招呼了他一声："来，阿毛。

　　用声提示：较小的音量，声音明朗而柔和，气息适中。

　　情境2:阿毛走了过来，边走边喊着："我要出去玩，我要出去玩!"由于奶奶在隔壁房间午休，你担心阿毛的喊声乱醒了奶奶，忙竖起手指放在嘴唇上，说："小声点，阿毛。

　　用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。

　　情境3:你连忙带他下楼，他和小朋友们玩皮球。几个小伙伴一起争抢着一个皮球，阿毛也挤在里面，你略带呵斥地说："阿毛，回来!

　　用声提示：较大音量，中等强度的声音，声音较响亮，清晰度较高。

　　情境4阿毛不听话，好像就没听见你的话，依然夺抢着皮球，你高声喊："阿毛!

　　用声提示：大音量，高强度的声音，声音靠前，气息下沉。

　　情境5:抢到皮球的阿毛为了躲避小伙伴的追赶，抱着球就朝马路对面跑去，正好一辆汽车飞驰而来，你惊慌地喊："小心，阿毛!

　　用声提示：高强的呼喊声，声音靠前偏虚，气息压力增大。