当前位置: 庐山_庐山旅游 >> 故事传说 >> 魔性讲诗,国民教授戴建业火了热爱传统
最近,国民教授戴建业的讲课视频,刷屏了。
操着一口湖北麻城普通话,讲着唐诗宋词:李白不适合当官,杜甫其实挺自恋,元稹是个“渣男”.....
看过他上课视频的网友都在刷屏:戴老师讲课太魔性、太有才、太有趣了。就连人民日报也忍不住点赞。
在他的解读下,这些枯燥无味的古诗词以及历史背景,像是被注入了灵魂一样,变得有趣、有料。
01
李白在我们的印象中,是一个恃才放旷的人,他自己想考个公务员。
而戴教授在读到“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”时,幽默、犀利的指出:“李白一看就不是当官的料”。
简单的一句话,却把官场中的勾心斗角和李白性格中的狂傲不羁,点破了。
课本上忧国忧民的杜甫,在戴教授的解读下,也变称了一个有“缺点”的普通人。
“读书破万卷,下笔如有神”,最初是杜甫说的,这句话不是杜甫用来夸别人的,而是用来夸自己的。
而且杜甫也是一个有虚荣心、会吹牛的人。
他说自己小时候受唐玄宗邀请参加国家大典,其实40多岁的杜甫还是个仓库管理员。
而他写出来的诗却忧国忧民,戴教授幽默的说:“这是吃地沟油的命,操中南海的心”。
戴教授对古诗词的解读,让我们一下子意识到了古诗词的魅力。
从一首诗词里,我们不仅能读出诗人倾注其中的情感,更能读到一个朝代的政治和文化背景。
由点及面,以时间和空间为基准,从一首古诗中,我们能学习到不少历史、政治知识。
02
一位好的老师,就是要有把死知识讲活的能力。
这就是为什么同样讲一首诗,有的老师让人昏昏欲睡,而有的老师却能让人越听越上头。
不少网友评论:看了戴教授的课,才知道原来自己是喜欢学习的。
好的老师能让学生在知识海洋中漫游,不管是多么复杂难懂的古文典籍,在他们的解读下都变得生动有趣了不少。
像《史记》,原著全书共篇,五十二万六千五百余字,部头太大,人物繁杂,再加上晦涩的文言文,就算大人读起来也颇为吃力,更别说孩子了。
但有这样一位老师,他将晦涩难懂的《三十六计》、《史记》用说书的方式,让孩子像听故事一样,全神贯注地沉浸其中。
他就是备受家长和孩子们喜爱的姜天一老师!
说到姜天一,相信很多孩子爸妈都非常熟悉。
汉语言文学专业出身的他,不仅学识渊博,幽默风趣的教学风格更是十分圈粉。在他的课上,总是少不了孩子们的欢声笑语。
因为课讲得活灵活现,孩子非常喜欢,很多家长都被拉着一起学习。
来看一下,姜天一老师自己是怎么“说”书的——
03
《三十六计》,又叫三十六策,是根据中国古代军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书。
这样一本好书,奈何原著通篇古文,晦涩难懂,孩子读起来非常吃力。
好在,姜天一老师擅长化繁为简。
在他口中,《三十六计》褪去了原著的生涩拗口,毫无保留地展现了古人在军事战争方面的大智慧。
不论从教学的遣词造句,还是肢体形态,都能引发孩子的学习兴趣,所谓“用孩子的语言,和孩子沟通”,是他教学风格的真实写照。
姜天一老师之所以这么受欢迎,有赖于一套“大文学”理念和他的教学方式。
这套体系的亮点则在于和!
破,是指重新排列组合了教学内容。不按作品来教,而是按作家来说作品。拿诗仙李白来说,老师们会先介绍李白所处的时代背景、政治现状,接着说李白,特别是其作为诗人、剑客、隐士的传奇经历;然后自然地引出李白抒发豪情壮志的五言《侠客行》,以及他在游历奇丽山川留下的千古佳作《望庐山瀑布》。这样教会让作品印象更深刻,孩子像是在听名人故事一样听课,整体的历史感也会更强烈。同时,由大背景入手,孩子的大局观更强,记忆更清晰、牢固。立,是指用一种贯穿文史哲的感觉去教,更接近于国外通识教育的教法。体系上采用“三线贯穿”,也就是将古文、阅读、创意表达三个环节贯穿于每个阶段的学习中,完成输入到输出的完整循环。
当知识点足够丰富的时候,辅助信息汇聚成一个完整的体系,都会帮助孩子纵向、横向地记忆知识点。
这样的内容体系,能够让孩子们有一个流畅的脉络感,当孩子有了清晰的框架之后,再去填充教授的知识细节,孩子们学起来也就轻松、愉快!
这套体系的用意,是希望用古文打好国学基础,用阅读构建对文学史的认知,用创意表达将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端,最终实现孩子人文素养的提高。
04
除了姜天一老师,沪江大文学还有毕业于北大、北师大等学府的教师参与授课!
下面这位北大中文系毕业的赵伯奇老师,他讲的国外文学和童话故事,能够带领孩子们剖析出文字背后蕴含的深刻含义。大人听了,也忍不住感到耳目一新。
赵伯奇老师通过讲清楚作者、作品和背景三者之间的关系,读懂作品背后的时代和人物关联,从而让孩子对作品有了更加全面的认知。
如果你也希望用这样的方式激发孩子对学习、阅读的热情。
那么不要错过这个性价比很高的课。
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很多孩子看得津津有味,毕竟听故事谁不喜欢呢?
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