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为了探索群文阅读的有效策略，提高语文课堂教学的实效性，促进语文教师的专业发展，年9月10日，“1+x群文阅读”教学研讨活动在宏德小学录播室举行，全体语文老师参加了活动。

课堂展示活动中，王凤霞、孙学芳、欧玉玲三位老师分别上了研究课。王凤霞老师执教《童话中有趣的角色》。王老师从《爱丽丝梦游仙境》带领孩子进入童话王国，以《一块奶酪》为范本，共读了《汤勺和铲子》《白菜》《腿》等童话。课堂上，王老师利用闯关游戏激发孩子们学习兴趣，让孩子读课文，晓内容，找角色，说理由，最后达到辨是非，明道理。让孩子们在阅读童话中明白了身边的事物都可以通过丰富的想象变成有趣的角色。孙学芳老师执教《奇妙的中心句》。孙老师带着孩子们找出《秋天的雨》选段的中心句，教给孩子找一篇文章的中心句的方法。再让孩子们用老师交给的方法，学习《庐山的云雾》《我的父亲》《我家是动物园》三篇文章，让学生明白不同文章中心句的位置不同，作用也不同。孙老师在课堂上充分联系学生生活实际，选取有代表性的事例，深入浅出的让学生明白文章或段落的中心句。欧玉玲老师执教《中国古代四大民间故事》。欧老师先回顾《牛郎织女》中的人物及情节特点，再通过快速阅读的方法梳理出另外三篇故事的人物及故事情节，让孩子们小组合作比较、讨论，发现几篇故事的共同点，引导孩子在读中想象，读中比较，读中体验民间故事的特点。孩子们通过有层次，有取舍，有详略的阅读，在内容理解，情感熏陶，语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。交流总结

课后，三位老师分别就教学设想和课堂教学实施进行了反思。老师们结合课例围绕群文阅读教学中的小组合作、比较阅读和探究方面的策略进行了交流。

最后，副校长张昌敏作了总结。他指出，在群文阅读教学中，老师不仅需要带着孩子读懂“群文”，更需要透过群文读懂“议题”。让学生学会阅读，学会思考和交流，从文字中获得启发，形成自己的视角去看生活中的人与事，让孩子们的综合能力及素养不断提高。并希望老师们做“群文阅读”的研究者、反思者，不断提升自己的专业素养，精心打造心目中理想的语文课堂。

文稿：刘畅肖红梅魏爽

摄影、编辑：黄俊凌

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